<dd id="16661"><samp id="16661"><kbd id="16661"></kbd></samp></dd>
<label id="16661"></label>
<label id="16661"><p id="16661"><noframes id="16661"></noframes></p></label>

<cite id="16661"></cite>

登錄 注冊

五年級語文下學期教學計劃

時間:2019-10-17 教學計劃 我要投稿

2019五年級語文下學期教學計劃

  一、學情分析

2019五年級語文下學期教學計劃

  本班的學生大多思維非;钴S,善于思考,喜歡提問,在語文的學習中對閱讀很感興趣,班級的整體基礎比較好,學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內容,讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程,讓學生的學習能力有所提高。

  二、本學期采取的具體措施

 。ㄒ唬┱J真備課

  本學期的備課還是采取先自己研究思考,再集思廣益,養成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料,以單元為備課點,先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段,表達方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時,盡量重點突出,提升學生能力。

 。ǘ┥险n

  上課確定的基本模式是出示目標,在教師指導下學習,目標檢測。教師出示目標后,學生選擇本節課要達到的目標,教師走下講臺給以廣別輔導,使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測,學生盡可能地寫下本節課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒掌握,為教師檢查反思提供些資料。

 。ㄈ┳鳂I與輔導

  1、早讀時,學生大聲朗讀優美的課文,背誦經典段落。由學生互相檢查,教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外,隨時抽查后進生的拼音,生字情況以及優等生對課文的掌握情況。

  2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練,要求學生在做之前必須回憶課文的內容,包括拼音、生字、重點段句,表達方式等。教師具體班輔導,解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業,每次作業盡量由家長檢查簽字,家長能改的要改,不能改的督促學生與其他學生對改,并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查,對學生出現的常規錯誤予以綜合指導

  3、讀課文過程中,通過語言文字理解思想內容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的.心理特點,由近及遠,深入淺出,提高思想道德認識。

  4 、加強詞句訓練,重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  5、把握時機,及時指導,嚴格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

  6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。

  三、檢測與講評

  學生每學完一個單元后要進行單元測驗,讓學生自己認真分析,查漏補缺。

  四、本學期目標

  1、學生習慣培養:認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感

  2、指導學生在寫作上更進一步

  五、本冊教材的分析介紹:

  教材的基本結構:

  本冊教材繼續以專題組織單元,共八組(轉載自http://,請保留此標記。),分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。

  教材的主要特點:

 。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面、準確地落實語文學習目標

 。ǘ┙滩膬热菰谪S富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

 。ㄈ┍拓宽繐肽的文体和渔D澹如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學課本。

 。ㄋ模⿲W和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能

 。ㄎ澹╉槕獌和睦戆l展特點,“口語交際·習作”的類型發生一定的變化

 。┰凇熬C合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

  六、教學中需要注意的一些問題

 。ㄒ唬┳R字與寫字教學

  在強調寫字質量的同時,要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。

 。ǘ╅喿x教學

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  2、學習語言規律,學習表達方法。

 。1)通過課后的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。

 。2)在課文中發現語言表達的特點。

 。3)在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

 。ㄈ┛谡Z交際教學

  第一,要激發興趣,引起學生交流的欲望。

  第二,要創設特定的情境?谡Z交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。

  第三,要體現雙向互動。

  第四,要不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W

  1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

  有了內容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達的功夫。因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結合起來進行訓練。

  4、加強平時練筆的指導。

 。ㄎ澹┚C合性學習

  就階段特點來說,高年級的綜合性學習,要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

【2019五年級語文下學期教學計劃】相關文章:

1.五年級語文下學期教學計劃

2.語文下學期教學計劃

3.2019年度初三下學期語文教學計劃

4.五年級下學期的語文教學計劃

5.學校五年級下學期語文教學計劃

6.五年級語文下學期教學計劃范文

7.五年級語文下學期的教學計劃范文

8.五年級下學期語文教學計劃范文

快3平台